برعاية السيدة رئيس الجامعة التقنية الشمالية الأستاذ الدكتورة علياء عباس العطار، وبإشراف عميد المعهد التقني الموصل الأستاذ المساعد الدكتور عبد الناصر عبد الرزاق كشمولة

نظّم قسم تقنيات هندسة المساحة في كلية البوليتكنك/الموصل ندوة طلابية بعنوان:

“الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية”

قدّمها: الدكتور محمد طارق خليل

تناولت الندوة مفهوم الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته الحديثة في قطاع التعليم، وأهمية توظيفه في دعم التعلم الذاتي، وتنمية مهارات التحليل والتفكير النقدي لدى الطلبة، إلى جانب تسليط الضوء على الاستخدام الأخلاقي والآمن لهذه التقنيات.

أولاً: أهداف الندوة

1- تعزيز الوعي بدور الذكاء الاصطناعي في التعليم

تعريف الطلبة بالمفاهيم الأساسية لتقنيات الذكاء الاصطناعي وأبرز تطبيقاتها في البيئة التعليمية، وكيف تساهم في تنمية الفهم وتنظيم عملية التعلم.

2- تشجيع الاستخدام الواعي والمسؤول للأدوات الذكية

حثّ الطلبة على الاستفادة من النماذج المجانية المخصصة للطلاب – مثل نموذج Gemini – في الشرح، التلخيص، توليد الأفكار، وصياغة الأسئلة، بما يدعم التعلم الذاتي الفعّال.

3- تنمية مهارات التحليل والتفكير النقدي

التأكيد على أن الذكاء الاصطناعي أداة مساعدة لا بديلاً عن عقل الطالب، وضرورة تحليل الإجابات ومقارنتها بالمصادر العلمية الموثوقة.

4- توضيح الجوانب الأخلاقية والأكاديمية

إرشاد الطلبة إلى الاستخدام السليم للأدوات الذكية ضمن الضوابط الجامعية، والابتعاد عن الاعتماد الكلي عليها في إعداد التقارير والواجبات.

5- رفع الوعي بالمخاطر الرقمية وحماية الخصوصية

التنبيه إلى مخاطر إدخال البيانات الشخصية أو الجامعية الحسّاسة داخل منصات الذكاء الاصطناعي.

ثانياً: توصيات الندوة

1- اعتماد الذكاء الاصطناعي كأداة داعمة لا مصدراً وحيداً للمعلومة

التأكيد على أهمية أن تكون المحاضرات والمناهج والمراجع العلمية هي المصدر الأساسي للتعلم.

2- عدم الثقة المطلقة بإجابات الذكاء الاصطناعي

ضرورة مراجعة وتحليل الإجابات قبل اعتمادها أكاديمياً، لاحتمال وجود أخطاء أو عموميات.

3- رفض استخدام الذكاء الاصطناعي في الغش أو النسخ المباشر

اعتبار تسليم واجبات أو بحوث مولّدة بالكامل من الذكاء الاصطناعي مخالفة أكاديمية تُضعف مهارات الطالب.

4- تجنب مشاركة البيانات الشخصية والحساسة

التأكيد على عدم إدخال:

الأسماء الكاملة، أرقام الهواتف، كلمات المرور، أو البيانات الجامعية الحساسة عند استخدام الأدوات الذكية.

5- تشجيع التدريب المستمر على الاستخدام الصحيح للتقنيات.

الدعوة إلى إقامة ورش مستقبلية لتعريف الطلبة بأفضل الممارسات الآمنة والأخلاقية في توظيف الذكاء الاصطناعي.

خلاصة الندوة:

أكدت الندوة أن الاستخدام الواعي والمتزن لتقنيات الذكاء الاصطناعي، ولا سيما النماذج المجانية المخصّصة للطلاب مثل Gemini، يُسهم في تطوير العملية التعليمية وتنمية قدرات الطلبة، شرط أن يكون مكمِّلاً للتعلم وليس بديلاً عنه.